El modelo de depresi贸n de Beck en la depresi贸n infantil.

Existen diferentes modelos de depresi贸n que tratan de explicar los or铆genes y causas de la misma. Todas ellas describen el trastorno depresivo como una v铆a final, com煤n, psicobiol贸gica, que depende de la interacci贸n de varios factores, incluyendo la vulnerabilidad gen茅tica, fen贸menos del desarrollo, acontecimientos psicosociales, estresores fisiol贸gicos y rasgos de personalidad.

El modelo cognitivo de BECK

El modelo de depresi贸n de Beck defiende la existencia de la triada cognitiva negativa. Ello hace referencia a que la persona que sufre el trastorno tiene una visi贸n negativa de s铆 mismo, del mundo en que se mueve y del futuro (pensamientos del tipo: 芦soy un desastre, mis amigos me rechazan, nunca podr茅 ser feliz禄).
El ni帽o o joven con depresi贸n, no discute ni se plantea la validez de sus pensamientos pese a que existan evidencias objetivas que los cuestionen. Al mismo tiempo tampoco se percata de los errores l贸gicos que comete sistem谩ticamente. A modo de ejemplo el autor expone algunos de estos errores:

1- Inferencia arbitraria:
Se extraen conclusiones precipitadas sin disponer de informaci贸n suficiente o de datos en contra.
Ejemplo: Un adolescente cree que no le cae bien a un colega pese a que lo invita cada fin de semana para salir.
2- Abstracci贸n selectiva:
Focalizaci贸n en detalles concretos de las situaciones fuera de contexto o irrelevantes al tiempo que se omite la informaci贸n relevante. Es como si la persona que sufriera el trastorno filtrara la informaci贸n con un filtro que s贸lo captar铆a aquella informaci贸n que fuera coherente con sus creencias err贸neas (pensamientos negativos).
Ejemplo: Un joven es felicitado por su tutor por haber sacado un notable en una asignatura dif铆cil. El tutor a帽ade que si se esfuerza m谩s sus resultados pueden ser a煤n mejores. El joven no toma como un halago las palabras del tutor sino como la confirmaci贸n de que es un desastre y que no se ha esforzado lo suficiente.
3- Magnificaci贸n y minimizaci贸n:
Consiste en maximizar los errores o sobrestimar las dificultades infravalorando las propios aciertos o habilidades.
Ejemplo: Un estudiante ha sido elegido por sus compa帽eros como delegado de la clase, pero 茅l resta valor a este reconocimiento alegando que 芦no tiene m茅rito dado que no hab铆a m谩s candidatos禄.
4- Sobregeneralizaci贸n:
Se trata de elaborar conclusiones generales a partir de hechos particulares.
Ejemplo: Una chica puede declinar la invitaci贸n de un chico a bailar y 茅ste piensa que nunca van a querer bailar con 茅l, que lo tendr谩 dif铆cil, etc…
5- Personalizaci贸n:
Se asume la responsabilidad de los eventos negativos externos sin base objetiva para dicha atribuci贸n.
Ejemplo: Un ni帽o que se culpa como responsable de la separaci贸n de sus padres cuando los motivos han sido otros.
6- Pensamiento dicot贸mico:
Categorizaci贸n de la experiencia en categor铆as opuestas, situ谩ndose el ni帽o en el polo negativo.
Ejemplo: El ni帽o piensa que su comportamiento es ejemplar o que es un desastre, sin existir los t茅rminos medios.